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赤那思拓展训练与青少年素质教育

发布人：赤那思拓展发布日期：2007-9-21 点击率：

   加强和改进青少年思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展的高度做出的一项重大决策，是我国社会主义精神文明建设中的一件大事。要使广大青少年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且更要大力提高他们的思想道德素质，使他们从小就形成良好的精神和品德，树立起热爱祖国、决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念，树立起自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，树立起与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，努力成为祖国现代化事业发展的强大后备军。
   但是当今青少年的成长和素质发展决不能单一的在靠普通的传统的家庭教育、传统的的书本与课堂上的教育，众多的青少年问题也暴露出来了目前的教育机制的不完善，也迫切的需求一种新的教育的方式来辅助与帮助青少年全方面健康向上的发展。马丁?路德金500年前的一席话“一个国家的兴盛，不在于国库的殷实、城堡的坚固或是公共设施的华丽，而在于公民的文明素养，也就是人民所受的教育、人民的远见卓识和品格的高下。”在21世纪的今天听起来格外的震撼。
      赤那思通过专家及拓展训练师的共同研发，发现青少年素质教育可以与拓展训练很好的相结合，运用拓展训练的理念，训练方式，训练项目来给青少年进行素质教育。具调查，因为其全新的学习方式，个人全程体验式，互动式的学习过程，丰富多彩，引人回味思考的训练项目，受到了师生及家长的好评。
   青少年素质拓展训练使青少年置身于生理、心理的特定情境，在支持性的团队中参与“互动性”“直指人心”的活动，由此而体验、震惊、反思，进而得到心理、身体、品德三个维度素质的拓展。
◎所谓“极限情境”——通过创设种种特殊“软”“硬”兼顾的情境，使学员几乎始终处于一种富于挑战性的高压之中；使一个人原先隐蔽而不易发现的内外问题由此得以暴露，得到正视的机会和团体的真诚诊治；而一个人原先具有的一切美好素质又同时得到表现和升华，并积极地影响团体，形成良性的循环。
◎所谓“支持性”——人的内在品质是因为鼓励而得到培养与滋长的。一种行为在赞许中得到强化，形成习惯，人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的习惯本身就是素质。
◎所谓“互动性”——某一方面素质的拓展与全部训练科目之间、某一训练科目与多方面素质的拓展之间的互动性，个人在小组中学习的形式上的互动性，个人提高与小组提升之间的互动性。
◎所谓“直指人心” ——从内因方面来说，人的一切情感和行为障碍，其实都源于对自身和对事物的错误判断。一旦它们受到触动、改变，人本身所具有的独特的优秀品质就能得到精彩的释放和发挥。
   从而达到，挖掘青少年的内在潜能；促进青少年对自然、社会、自我三者之间内在联系的整体认识与体验；培养青少年良好的思想道德品质，健康的生理、心理素质行为和良好的学习与生活习惯；发掘青少年的创新能力、实践能力和与人合作的团队协作能力；促进青少年全面素质提高和健康人格和谐发展；帮助青少年学会面对成功与失败，提供自我发现和自我改正的机会，增强自信和进取心；帮助青少年克服“骄”“娇”二气和惰性，磨练意志和毅力启发和增进创造欲和想象力；锻炼青少年的独立生活能力，学会热爱自然、热爱生活。的目标。

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